Com a palavra do especialista:
domingo, 15 de abril de 2012
sábado, 14 de abril de 2012
Currículo: uma preocupação persistente
A concepção de currículo sofreu
alterações ao longo do tempo, marcadas por influências teóricas e por transformações
sociais, que refletem os anseios da sociedade nos diferentes momentos da
história.
Neste percurso histórico há
todo um processo significativo de mudanças, como fatores socioeconômicos, políticos
e culturais, de movimentos, de ideologias, de contradições, que exigem da
sociedade a organização das escolas. Surge então a preocupação com a normatização, com a organização de políticas
específicas, com programas de
atividades planejadas e ordenadas metodologicamente, e consequentemente uma organização
curricular começa a se desenvolver.
As mudanças continuam se perpetuando, mas no contexto
atual estamos num movimento de
abertura dos currículos para o que acontece fora dos muros da
escola. Entendemos o currículo como uma construção social
inacabada para se pensar e repensar a cada momento, uma tarefa constante
para atender mudanças e transformações em todos os sentidos, um conjunto de
experiências de aprendizagem e conhecimentos a serem adquiridos e que considere
também a carga que o aluno trás de seu mundo real.
O educador neste cenário tem
papel fundamental na construção e materialização do currículo na escola, pois a
prática docente hoje é complexa e lida com a diversidade dos alunos, da
civilização, do próprio mundo e por isso as práticas curriculares devem ser
reavaliadas constantemente.
Enfim, o assunto currículo
perdura como pauta de discussões e alvo da atenção de autoridades,
profissionais envolvidos com educação, educadores, alunos, pais e membros da
comunidade que se preocupam/acompanham as mudanças e necessidades da sociedade
globalizada e têm papel integrante/participativo nas questões de uma educação
qualificada, igualitária e um direito inalienável de todo ser humano.
terça-feira, 3 de abril de 2012
segunda-feira, 2 de abril de 2012
Histórias em Quadrinho da Mafalda
Mafalda sempre nos surpreende com a sua sabedoria...
Disponível em<http://humornotazero.blogspot.com.br/2009/06/tirinhas-mafalda.html>Acesso em 02.04.2012
domingo, 1 de abril de 2012
Qual é o papel do professor de português?
“Ninguém
pode ensinar verdadeiramente se não ensina alguma coisa que seja verdadeira ou
válida aos seus olhos.”
(Forquin: Escola e Cultura, p.9)
Embora minha experiência em sala de aula seja pequena, tenho
ciência de que o papel do professor é uma tarefa árdua, complexa, mas ao mesmo tempo
desafiadora e gratificante.
Segundo Kenski “pensar o papel do professor no atual estágio
da sociedade é identificar uma multiplicidade de ações diferentes para a mesma
função” (2006, p.95), ou seja, é uma profissão mesclada por várias atribuições.
Podemos até compará-la a de um psicólogo, pois o educador faz um acompanhamento
de seus alunos dentro da escola, onde surgem as dificuldades, angústias,
frustrações, conflitos, e fora da escola como um dos responsáveis por construir
conhecimentos e contribuir na formação da personalidade do aluno, como um mediador
de valores e transformador da realidade das pessoas, ou melhor, transformar o
aluno no “sujeito de sua própria história”.
É importante comentar
que uma criança que recebe orientação, que frequenta a escola, que pratica esportes,
tem menores chances de entrar no mundo do crime, e isso já caracteriza uma
grande conquista da nossa área.
Quanto ao papel do professor de português, é essencial estarmos
preparados para educar visando prover os alunos para as
diversidades da sociedade sem desconsiderar o conhecimento linguístico e
cultural, sem esquecer de
que ensinar também é aprender, sem esquecer que o professor
hoje necessita de constante atualização de conhecimentos
e domínio das tecnologias que vão surgindo, e, ainda, que professores e alunos exercem juntos o papel de
protagonistas na escola.
Nesse contexo é fundamental que os decisores das políticas educativas priorizem a valorização dos profissionais da educação, para
que mais jovens se sintam atraídos pela profissão.
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