Finalizando...

Agora que o semestre terminou, posso dizer que a sensação é maravilhosa, de dever cumprido, por mais uma etapa vencida, e de superação, pois sem dúvida foram dias difíceis, de muito estudo e tarefas que exigiram uma grande carga de leitura, muita dedicação e muitas madrugadas.

O que posso dizer, com convicção e sinceridade, é que uma das disciplinas que mais me encantou neste semestre foi a disciplina de Didática. Por várias razões: os conteúdos abordados foram pertinentes e interessantes, as teorias estudadas nos servirão de subsídio para a prática docente, assim como à troca de conhecimentos e experiências, as discussões e reflexões em sala de aula entre a professora e os colegas, foram agregadoras não só profissionalmente, mas tesouros valiosos para a vida de cada um de nós. E mais... o universo do conhecimento é infinito, pois aprender é um processo que dura a vida inteira. Sempre estamos aprendendo algo ao longo da vida.

Não poderia deixar de falar da professora Jane, da sua maneira de ministrar as aulas, da sua sabedoria, da sua paciência, e da energia boa que ela nos passou. Sem dúvida é uma professora com conhecimento e experiência na área que foi compartilhado brilhantemente com a turma.

Adorei a disciplina, e a experiência do portfólio foi fantástica!

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A importância do Planejamento Pedagógico

O planejamento é uma ferramenta importante e serve para subsidiar as ações docentes. É o plano de aula que dá ao professor a dimensão da importância de sua aula, os objetivos a que ela se destina, os conteúdos que deve ensinar para formar cidadãos atuantes na sociedade, enfim, é um organizador e norteador das práticas pedagógicas.

É um processo de organização e coordenação da ação dos professores. Ele articula a atividade escolar e o contexto social da escola. É o planejamento que define os fins do trabalho pedagógico. Seu objetivo principal responde as perguntas “para quê”, “para quem” e “com o quê” a escola vai funcionar. O plano e o programa têm um grande significado para esse planejamento. (MEC, 2006, p.42)

Por isso, é inconsequente pensar que a experiência de anos de docência é suficiente para a realização de um bom trabalho, sendo um dos principais motivos que levam um professor a não obter sucesso em suas aulas.

O professor necessita estar naturalmente sempre acompanhando, observando e pretendendo que o aluno aprenda e apreenda, para que efetivamente se aproprie do conhecimento de forma significativa, e assim os objetivos estabelecidos por ele sejam alcançados. O acompanhamento/observação em sala de aula do desempenho do aluno leva o educador a agir melhor, a redirecionar seus passos, a replanejar fazendo coisas diferentes, para que realmente se efetive o processo de aprendizagem dos alunos.

Planejar requer:

- pesquisar sempre;

- ser criativo na elaboração da aula;

- estabelecer prioridades e limites;

- estar aberto para acolher o aluno e sua realidade;

- ser flexível para replanejar sempre que necessário.

Ao Planejar devemos sempre levar em conta:

- as características e necessidades de aprendizagem dos alunos;

- os objetivos educacionais da escola e seu projeto pedagógico;

- o conteúdo de cada série;

- os objetivos e seu compromisso pessoal com o ensino;

- as condições objetivas de trabalho.

Com base nisso, defina:

- o que vai ensinar;

- como vai ensinar;

- quando vai ensinar;

- o que, como e quando avaliar.

MEC – Ministério da Educação e Cultura. Trabalhando com a Educação de Jovens e Adultos – Avaliação e Planejamento – Caderno 4 – SECAD – Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade – 2006.

http://revistaescola.abril.com.br/planejamento-e-avaliacao/planejamento/ensinar-bem-saber-planejar-424802.shtml